Актуелне информације
89. седница Националног просветног савета
19.04.2013.
Руководилац пројекта Питер Могенсен представио је пројекат Подршка осигурању квалитета у систему завршних испита и обавестио чланове Савета о досадашњој реализацији и наредним корацима. У октобру 2012. године пројекат је доставио Министарству просвете, науке и технолошког развоја предлог опште, стручне и уметничке матуре. Александар Бауцал изложио је концепт према ком су дефинисани обавезни и опциони део сва три завршна испита. Матура ће имати сертификациону и селекциону улогу.
Чланови Савета су након изношења концепта изнели неколико кључних опажања:
- Kонцепт матуре има значајне предности и може имати позитиван ефекат на квалитет наставе у средњој школи, мотивацију ученика и објективност у поступку.
- Неопходно је да Министарство оствари сарадњу између заинтересованих страна и преузме вођство и иницијативу у реализацији концепта.
- Опциони део матуре се мора јасно дефинисати у односу на удео у бодовању, као и критеријуми за увођење додатних испита од стране факултета.
- У програму треба да буду заступљени сви страни језици.
- Пре јавне расправе требало би обавити консултације са уметничким факултетима.
- Након јавне расправе документ мора да се још једном нађе на дневном реду Савета.
Под 2. Руководилац пројекта Евгениј Иванов представио је пројекат Опште образовање и развој људског капитала. Као главни циљ пројекта истакао је јачање троугла знања истраживање-образовање-иновација. Значајан аспект пројекта чини фокус на развоју оквира а не реформи програма. Специфични циљеви пројекта односе се на:
- Развој Националног оквира курикулума у основном и општем средњем образовању.
- Развој обука за професионални развој наставника и обука најмање 13.000 наставника са посебним фокусом на компетенције (трансверзалне компетенције).
- Изградња одрживог односа између истраживања, политика и праксе са циљем праћења образовних реформи и сталног унапређивања образовних политика.
- Успостављање, функционисање и опремање вежбаоница као наставних база за професионални развој наставника.
Чланови Савета изнели су следећа опажања:
- Неопходно је укључити наставничке факултете као кључне партнере у пројекту, а посебно у формулисању концепта и критеријума за школе вежбаонице.
- Грешке које су идентификоване у претходној фази и код расписивања конкурса за школе вежбаонице морају бити у наредним корацима неутралисане како би школе добиле заиста оно што им је потребно.
- Рокови предвиђени за реализацију су нереални и можда је потребно додатно време за пилотирање.
- Током реализације пројекта не смеју бити кршена права ученика.
