![]() |
|||||||
|
|
|||||||
|
Специфичности буџетских корисника
31.03.2011. Споразумом до веће плате за просветареПлате просветних радника требало би да буду повећане за први квартал ове године више од планираних 2,95 одсто, а за целу годину више од 7,2 одсто наводи се у Споразуму Владе Србије и синдиката, који је објављен на сајту Уније синдиката просветних радника Србије. ________________________________________________ 30.03.2011. Усаглашен текст предлога споразума за решавање проблема у образовањуМинистар просвете и науке у Влади Републике Србије Жарко Обрадовић изјавио је синоћ да је са представницима три синдиката просвете који су у штрајку усаглашен текст предлога споразума везаног за унапређење материјалног положаја запослених у просвети, решавање проблема у образовању и за прекид штрајка. ________________________________________________ 30.03.2011. Образовање најважнији развојни ресурсМинистар просвете и науке у Влади Републике Србије Жарко Обрадовић изјавио је јуче на отварању конференције поводом 20 година ТЕМПУС програма да област високог образовања представља један од највећих потенцијала и да одржавање ове манифестације у Београду још једном потврђује да је Србија део европског образовног простора. ________________________________________________ 29.03.2011. Измењен је број студената за упис у прву годину студијских програма мастер академских студијаОдлуком o изменама Одлуке о броју студената за упис у прву годину студијских програма мастер академских студија који се финансирају из буџета за високошколске установе чији је оснивач Република за школску 2010/2011. годину („Службени гласник РС” бр. 20/11), утврђено је да је број студената за упис у прву годину: ________________________________________________ 29.03.2011. Потписани уговори за развој инклузивног образовањаМинистарство просвете и науке Владе Републике Србије и представници 151 основне школе и гимназије у Србији потписали су уговоре о коришћењу средстава за реализацију и развој инклузивног образовања. ________________________________________________
| ||||||